חינוך יצירתי - נעמה מאירי מקוב

בעבר כתבתי על פינת התנועה בכיתה שנולדה מתוך תובנה שהילדים כמעט ואינם זזים בשיעור. הילדים יכולים לשבת שני שיעורים רצופים, משמע שעה וחצי (!) מבלי לזוז.   הדבר אינו תורם לריכוז שלהם ולמוטיבציה שלהם ללמידה ובטח שאינו בריא לגב.  מתוך רצון לשילוב תנועה בשיעור נולד הרעיון הבא: כהקדמה ללימוד השיר "כובע קסמים" של לאה גולדברג, הילדים התבקשו להפליג בדימיונם: מה הם היו עושים לו היה להם כובע קסמים כל יכול? מה היו מבקשים ממנו? את הרצונות הם כתבו וציירו בתוך שבלונה של כובע ואת התוצרים תלינו על קירות וחלונות הכיתה. התחלקנו לשתי קבוצות - קבוצת מציגים וקבוצת מתבוננים. הכיתה הפכה למוזיאון (שלא מבייש את הלובר) קבוצת המציגים עמדה ליד התוצרים כדי שיוכלו להסביר ולענות על שאלות וקבוצת המתבוננים הסתובבה בין התוצרים. לאחר כ- 10 דק' התחלפנו ומי שהציג הופך למתבונן ומי שהתבונן מציג. מספר תמונות להתרשמות: ------------------------------------------------------------------------------------ יש לכם רעיונות נוספים לשילוב תנועה בשיעור? שתפו בתגובות. ניתן למצוא אותי גם בפ

חופשת פסח מתקרבת ומורים רבים מתלבטים האם לתת לתלמידים שעורי בית? ואם לתת, אז איך לעשות זאת מבלי להעמיס על הילדים ובכל זאת להמשיך ולתרגל קריאה בחופשה כל כך ארוכה? הפוסט הזה נכתב כדי להציע לכם, מורות ומורים, רעיון למשימה יצירתית ומהנה, שניתן לתת לחופשת הפסח - "אוצרות הסיפור שלי" הוא רעיון יצירתי ומיוחד שנחשפתי אליו לאחרונה ומטרתו העיקרית: עידוד קריאה במהלך חופשת הפסח. דרכו אנו משיגים מטרות נוספות ולא פחות חשובות: עידוד השיח הדבור בכיתה, התנסות בעמידה מול קהל, חשיבה יצירתית והתנסות ראשונית בהמלצה על ספר. אז איך זה עובד? תחילה, הילדים בוחרים ספר קריאה אותו יקראו במהלך החופשה. לשם כך מומלץ מאוד לערוך רשימת ספרים הבנויה מספרי "מצעד הספרים" וכן, ספרים נוספים המתאימים לרמת הקריאה של הילדים.  בנוסף, הם מקבלים טבלת "תיעוד קריאה" - בה הם מתעדים את הקריאה - מספר העמודים שקראו בכל יום. ניתן להוריד את הטבלה בלחיצה על הקישור. בסיום הקריאה הילדים בוחרים חמישה חפצים הקשורים לספר שקראו ומכניסים לתוך קופסת נעליים, אותה קישטו לפני היציאה לחופשה. קופסת נעל

את פרויקט "גן החיות מספרים" פיתחתי לראשונה בקורס "הוראת המתמטיקה בגיל הרך" ומאז הוא עבר כמה גלגולים עד שהוא הפך למה שהוא היום. מטרתו: תרגול פיתרון בעיות מילוליות האמצעי: בעלי החיים. ההשראה לפעילות זו היתה משחק הטמגוצ'י (זוכרים???) ההנאה שהפקנו מטיפול בחיה הקטנה והדמיונית היתה כה גדולה, שחשבתי שלעשות לה עיבוד לשיעורי החשבון יכול להפוך את הלמידה לחוויתית ומהנה. איך זה עובד? תחילה, מציגים את הנושא, מכירים את מפת גן החיות וממלאים פרטים אישיים בכרטיס מבקר/ת  - כרטיס מבקר מפת גן החיות  עוטפים מחברת משבצות גדולה או קלסר עם דפי משבצות. לאחר מכן, כל שיעור "מטפלים" בבעל חיים אחר בעזרת דף לתרגול דפרנציאלי.  : "מאכילים" אותו, "מנקים" לו את אזור המחייה, "לוקחים" אותו לוטרינר ועוד... הנה כמה דוגמאות לדפים כאלו שנתפרו למידותיה של התלמידה: ניתן להקדיש לתרגול זה שיעור שלם אחת לשבוע או לפתוח כל שיעור עם בעיה מילולית אחת. לכל דף ישנם אמצעי המחשה מתאימים: צביעת החלק של בעל החיים במפ

ישנה חשיבות לתיעוד התפתחות הכתיבה אצל ילדים ובמיוחד בכיתה א', מאחר ובתקופה זו ההתפתחות של הכתיבה הכי משמעותית ומורגשת, בעיניי אפילו הכי מרגשת! בתחילת השנה רוב הילדים כותבים אותיות בודדות וג'יבריש ומסיימים את השנה כאשר הם יודעים לכתוב משפטים שלמים. מורות רבות מתעדות את התפתחות הכתיבה בדרכים שונות: שומרות אחת לתקופה תוצר כתיבה של התלמידים או מנהלות מחברת מיוחדת אשר התלמידים מתבקשים לכתוב בה במספר מועדים שונים. חברתי הכישרונית - עדימאיה או כמו שאנחנו קוראות לה: מדהימאיה, הגתה את רעיון הגלויות אשר מטרתו לתעד באופן חוויתי את התהליך: בסיום חופשת חג כאשר אנו חוזרים לבית הספר, הילדים להוטים לשתף בחוויות שצברו במהלך החופשה. הם מקבלים גלויה, בה הם מתבקשים לכתוב חוויה מהחופש, זאת לאחר מהלך הוראה שלם שבו הילדים משתפים זה את זו ב"שיח עמיתים"  (על מיומנות זו אני מסבירה בהרחבה באחת הסדנאות שלי למורות.), אנו מזהים אוצר מילים רלוונטי ואותו כותבים על דף גדול (מה שמסייע לילדים בזמן הכתיבה...), מתכננים יחד את הכתיבה, רואים דוגמאות לגלויות עליהן כתבו כותבים מיומנים (אני שומרת גלויו

פעילות כתיבה שאני נוהגת לערוך בסמוך לציון יום המשפחה. פעילות המזמנת שיח ובירור על מושגים כמו: נפשות (כמה נפשות אנו במשפחה וההבדל בין מספר נפשות למספר אחים), אח בכור, צעיר, "סנדוויץ", מקומי במשפחה, שם משפחתי. המראה שלי : צבע עיניים, שיער..., סימנים המיוחדים רק לי  -  לחלק זה אני מבקשת להצטייד במראות קטנות המאפשרות לילדים לחקור את הפנים שלהם. מה אני אוהב: בבית הספר, לאכול, לעשות בשעות הפנאי... הכי חשוב, לא לשכוח לתת לילדים לשוחח על הדברים הללו אחד עם השניה, כדי שההיכרות לא תשאר רק בינם לבין עצמם -  זו הזדמנות מצוינת להכיר גם את החברים לספסל הלימודים. להורדת הקבצים יש ללחוץ : חלק ראשון חלק שני לבנות חלק שני לבנים **לאחד ההדפסה משכפלים את הקבצים גב אל גב. לאחר פעילות זו, ניתן כפעילות המשך, ליצור את המשפחה שלי בעזרת צדפים ושאריות בדים: יום משפחה שמח! ------------------------------------------------------------------------------- ניתן למצוא אותי גם בפייסבוק Naama Meiri Makov

על הקושי בפתרון בעיות מילוליות בחשבון כבר כתבתי בפוסט קודם . רעיון חדש ללימוד נושא פתרון בעיות מילוליות בדרך יצירתית ומאתגרת - המצאת בעיות מילוליות בעזרת קוביות בעיה מילולית. איך זה עובד? הילדים מטילים את שתי הקוביות: האחת מקום הבעיה והשניה סימן הפעולה, שולפים שני כרטיסי מספרים וממציאים בעיה מילולית בהתאם לנתוני שהתקבלו. ניתן בעל פה או בכתב (תלוי ביכולת). מעולה לעבודה בקבוצות קטנות וכעבודה אישית לילדים שסיימו משימה. מומלץ להכין פינה בכיתה לכרטיסיות עם בעיות מילוליות שהילדים המציאו, לשימוש כלל ילדי הכיתה. ניתן להוריד את הקוביות כאן. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ניתן למצוא אותי גם בפייסבוק Naama Meiri Makov

לא פעם, אחד התלמידים סיפר לי או יותר נכון צעק לי בשניה שנכנסתי לכיתה "המורה, את יודעת, לאמא/ אבא שלי יש היום יום הולדת!" כמובן, ששמחתי בשמחתם ואפשרתי להם לצייר או לכתוב להורה החוגג ברכה בעזרת פינת כתיבת הברכות הכיתתית . לא מזמן נתקלתי ברעיון מדליק ברשת עם מעט הומור (מי שמכיר אותי יודע שאני אוהבת לשלב הומור בהוראה שלי) שיכול להתאים לאירוע זה. ערכתי לו עיבוד לעברית והרי התוצאה: "אבא שלי יכול להרים אותי וגם להגיע לתיקרה אבל, אבא שלי לא יכול לרכוב על סוסים." "אמא שלי יכולה לחבק וגם לצייר אבל אמא שלי לא יכולה להגיע לתיקרה." פעילות כתיבה זו בהחלט מתאימה גם לרגל יום המשפחה. ניתן להוריד את הקובץ כאן.

שמתי לב שתלמידים נוטים להתבלבל בין חולם לצרה וסגול וכן, ההבדל בין האותיות הדגושות לרפות אינו מופנם בקלות. הכנתי עבור אותם הילדים כרטיסיות לזיהוי צליל פותח - כל שצריך הוא להדפיס, לניילן ואטב כביסה. להורדת הקובץ לחצו כאן. תירגול נעים! --------------------------------------------------------------------------------- ניתן למצוא אותי גם בפייסבוקNaama Meiri Makov   I