חינוך יצירתי - נעמה מאירי מקוב

כאשר הילדים מחפשים מעט אתגר (והעצמה) הם ממציאים בעצמם בעיות מילולית לפי הנושא הנלמד. את הבעיות אנו תולים על לוח חשבון בצירוף מעטפה. ילדי הכיתה מוזמנים לפתור את הבעיות, לכתוב את התשובה על פתק ולהכניסו למעטפה המתאימה. כותב הבעיה אחראי על בדיקת התשובות ומשוב לפותר. דוגמה לבעיות מילוליות שהילדים כתבו בנושא הקיץ:

היום היה חמסין. 42 מעלות בחוץ. לא ניתן היה לבחור מקום טוב יותר לבלות בו מה ים . אבל אי אפשר ללכת לים היום. היום יש בית ספר! אי אפשר?! באמת?! ראשית, שרנו את השיר: גלשן / דני סנדרסון ולאחריו, ערכתי דמיון מודרך בחוף ים, ריק מאנשים, מלבדם ומלבד הגלשן שלהם. (בתחתית הדף קישורים להורדה) קישור להורדת ה שבלונה של הגלשן ול דף שורות . קישור ל מילות השיר . קישור ל כותרת ללוח נושא .

את "שבוע כבאים" פתחנו עם השיר המפורסם ביותר של להקת דודה: " אלף כבאים ". ניצלתי את ההזדמנות (כמובן, אחרי הסבר על השתלשלות כוורת-גזוז-דודה) לכתוב את המספר 1,000 על הלוח ולדבר עליו מעט: מספר קודם, עוקב, זוגי, ארבע ספרתי וכו'... חלק זה היווה הטרמה לנושא שילמד לאחר ל"ג בעומר. בשיעור שפה קראנו טקסט המפרט את כללי הזהירות במדורת ל"ג בעומר. למדנו כיצד מנסחים כללים וכל ילד/ה בחר/ה שלושה כללים מהטקסט וכתב/ה אותם בשבלונת הכבאי / לוחמת אש שלו/ה. להדפסת שבלונת הכבאי / לוחמת אש לחצו כאן בשיעור חשבון פתרנו תרגילים בדפי צביעה וחיברנו בעיות מילוליות הקשורות לל"ג בעומר. פשוט מאוד מדפיסים דפי צביעה עם ציורים של כבאים / כבאיות / מדורות.... בכתב יד כותבים תרגילים ורק לאחר מכן משכפלים.  אני אוהבת את השיטה הזו מאוד מאחר והיא מאפשרת לי ליצר דפים ברמות שונות (עם אותו הציור) והילדים מצידים מרגישים שהם עובדים בדף זהה! במעטפה הילדים מכניסים פתק עם התשובה ושמם. הילד/ה שכתב/ה את הבעיה בודק/ת ומחזיר/ה. בשיעור הנדסה המשכנו