חינוך יצירתי - נעמה מאירי מקוב

הסתיו הגיע, היורה ירד וחלזונות השדה התעוררו משנת הקיץ שלהם... זה זמן מצוין ל"שבוע שבלולים"! פתחנו שולחן המציג תוצרים שהילדים הביאו בנושא: ספרים, תמונות, קטעי מידע,פיסול בפלסטלינה ועוד... קראנו את הספר המעולה : שמצליח לתאר לילדים את מבנה גופו ואורח חייו של החילזון בצורה ברורה ומופלאה. לאחר מכן, שיחקנו עם בובות אצבע של חלזונות (שאותם הכנתי מסמרטוטים ישנים, לבד והרבה דבק חם.) תחילה נתתי להם זמן לשחק משחק חופשי לאחר מכן, אני שיימתי איבר בגוף והם זחלו עם החילזון על האיבר לדוגמה: תנוך, עורף, ירך, שוק, קמיצה וכו'... לסיום כל אחד מהם התבקש לחשוב על אות ולצייר על גב חברו עם החילזון וזה היה צריך לנחש מהי האות. פעילויות קלילות לסיום משימהברוח השבוע : דפי צביעה של שבלולים פאזל של שבלול לפי מספרים מ1-10 כרטיסיות "איך לצייר" שבלולים לסיום, יצרנו חילזון לחלון. לקינוח, זחלו לנו לכיתה 15 חלזונות שנראים ממש כך: והסתתרו במקומות שונים ... למשל כאן: הילדים התבקשו למצוא את כולם במהלך השבוע...  עד רגע הכתיבה לא כולם נמצאו

לרגל חג הסוכות יצרנו שתי שרשראות לסוכה, האחת אישית והשניה כיתתית. בשיעור חשבון הכנו שרשרת אישית, בעלת שמונה לולאות לאחר שלמדנו לכתוב את המספר 8: ושרשרת כיתתית לפי סדר אותיות הא"ב, אותה הילדים יצרו בשיתוף פעולה: חג סוכות שמח!

בכיתה החדשה שלי אין מספיק לוחות קיר ונאלצתי לוותר על לוח יום הולדת. לאחר חיפוש רעיונות שישמשו אלטרנטיבה לקיר, נתקלתי ברעיון מקסים בקבוצה "מורות משקיעות" ומיד אימצתי אותו! רצתי לעמדת מיחזור קרטונים ובחרתי ארגז גדול ויפה, ציפיתי אותו בטפט והדבקתי קישוטים והרי... קופסת "יש לי יום הולדת"! הקופסה יורדת מהארון שלי בימי ההולדת של הילדים ומתוכה ילד יום ההולדת מוציא הפתעת וברכות שילדי הכיתה כתבו לו. אני חושבת שמעז יצא מתוק!

אז מה היה לנו? קיר היכרות שיצרנו במפגש המקדים לפני פתיחת השנה ובו כל אחד קיבל משושה, הדביק את התמונה שלו וכתב את שמו. יחד יצרנו כוורת משותפת. שולחן חג לאווירה חגיגית (כל פעם הוכנסו פירות אחרים לסלסלה: רימונים, תפוחים,תמרים...) על השולחן הוצבה תיבת דואר אדומה. קישרנו את התיבה לחג וכשהצצנו בפנים, גילינו הפתעה! בתיבה חיכו לנו אגרות שנה טובה מההורים! (ערב קודם לכן נערכה אסיפת הורים שאיפשרה לי לאסוף מכולם איגרות.) למדנו על הרימון: תיארנו אותו, הבנו מדוע הוא פרי מיוחד? מדוע משייכים אותו לראש השנה? באילו חגים נוספים הוא מופיע? פרטנו את גרגרי הרימון (והתלכלכנו!) ויצרנו מהגרגרים שיכר רימונים הוראות הכנה: אחרי שפורטים את הגרגרים מכניסים אותם למיכל גדול בשכבות: סוכר, גרגרי רימון וכן הלאה. חשוב להתחיל ולסיים עם הסוכר. סוגרים עם גזה כדי שיכנס ויצא אוויר. לאחר יומיים כבר ניתן לסנן ולשתות. לסיום, שתינו את השיכר לחיים בארוחת חג חגיגית הכוללת דובשניות ותפוח טבול בדבש. סיפרתי לילדים את האגדה "שלמה המלך והדבורה" והאזנו ליצירה הקלאסית של ניקולאי רימסקי קורסקו

שנה טובה, שנה של זהב, שנה מלאת סיפוק!

קניתי ארגז ברגים בחנות כלי עבודה ומילאתי אותו בכל טוב: פרפרים, דבורים, מכוניות, צדפים, אטבים קטנים... השתדלתי לבחור פיצ'פקס צבעוניים ומגרים שלילדים יהיה כיף למנות, להתאים כמות למספר ולחשב. קראתי לארגז "תיבת הקסמים" כי תיבת קסמים הרבה יותר מעניינת מ"תיבת אמצעי המחשה". הכנתם תיבת קסמים בעקבות הפוסט? אשמח שתצלמו, תשלחו לי ואעלה לבלוג. תיבות קסמים של מורות מכל הארץ: תיבת הקסמים של לינוי גיל אביגדור מבית ספר לאומנויות באורנית תיבת הקסמים של הילי זוורו מבית ספר יהודה מכבי בתל אביב

יואל השואל גר אצלי בארון הציוד. הוא ישן שם לאורך כל היום. (אם שומרים על שקט מוחלט ומקשיבים טוב טוב, אפילו ניתן לשמוע נחירות! בחיי!) יואל יוצא בסוף כל יום ולא מאמין שבזמן שישן, הילדים למדו בכיתה!  וכדי לשכנע אותו שהם היו בכיתה כל היום ולמדו, הם צריכים לספר לו מה הם למדו. לא מספיק להגיד "למדנו: חשבון, שפה, תורה...." כי את זה כל אחד יכול להגיד סתם כך. הם צריכים לספר לו מה הם למדו בחשבון? ולאילו תובנות הגיעו? איזה פרק קראו בתורה? ומה היתה המשימה בעקבות אותם פסוקים? איזה טקסט הם קראו בשפה? ומה הם שעורי הבית?  כך בעצם אני משתמשת ביואל כדי לסכם עם הילדים את היום. סיכום היום חשוב מאוד בדיוק כמו שחשוב לסכם שיעור. הוא עוזר לילדים לארגן בראש את החומר הנלמד, להבין ולזכור טוב יותר, לנסח משפט, לעשות הבחנה בין עיקר וטפל... אם אני שוכחת להוציא את יואל בסוף היום, הם מיד מזכירים לי. הם אוהבים מאוד את יואל...והוא אוהב אותם! דרך נוספת לסכם יום המאפשר לילדים לעשות ריפלקציה: קוביית סיכום יום. אני מזמינה תלמיד שמטיל את הקובייה והילדים משוחחים בזוגות על ההיגד ש

לכל המורים, המורות, התלמידים והתלמידות, הנה החופשה בפתח:  תהנו , תרקדו , תצחקו , תנשמו , תחשבו , תצרו , תקראו , תלכו לים , תבלו עם המשפחה ... נתראה בשנה הבאה! ב אהבה גדולה, נעמה

כשפותחים את הבוקר בשירה כל היום הלב מחייך. שיר השבוע כפי שאחת מתלמידותיי כתבה בעיתון בית הספר: " פותח את הבוקר בשמחה ובששון" ואני בהחלט מסכימה איתה. שיר השבוע זהו שיר שאותו אני מלמדת ביום ראשון בבוקר והוא הופך להיות חלק מטקס בוקר קבוע לאותו השבוע. השיר מושפע מחג מתקרב, עונה, נושא שאותו אנו לומדים...ואין ספק שגם מושפע משירים שאני אוהבת. אני משתדלת לבחור שירים וכותבים פחות מוכרים לילדים, על מנת להרחיב להם את הרפרטואר. לדוגמה: בסתיו הילדים למדו את השיר "נחליאלי" שכתב אהוד מנור , בחנוכה את השיר "נר ראשון" שכתבה נעמי שמר, בל"ג בעומר את השיר "אלף כבאים" שכתב דני סנדרסון, בשבוע הספר את השיר "אבא סיפור" שכתב יהונתן גפן.... תלמידיי למדו השנה 39 שירים חדשים, נחשפו ליוצרים ענקיים כמו: אהוד מנור ושלום חנוך והכירו את עולם המוסיקה הישראלית טוב יותר. מחשבה לעתיד: בשנים הבאות אתן לתלמידי לקחת חלק בבחירת השירים.                                          איך זה עבד? 1.חילקתי לילדים את מילות השיר והם התבקשו לגזור ולהדביק במחבר

כאשר הילדים מחפשים מעט אתגר (והעצמה) הם ממציאים בעצמם בעיות מילולית לפי הנושא הנלמד. את הבעיות אנו תולים על לוח חשבון בצירוף מעטפה. ילדי הכיתה מוזמנים לפתור את הבעיות, לכתוב את התשובה על פתק ולהכניסו למעטפה המתאימה. כותב הבעיה אחראי על בדיקת התשובות ומשוב לפותר. דוגמה לבעיות מילוליות שהילדים כתבו בנושא הקיץ: