חינוך יצירתי - נעמה מאירי מקוב

קצת מחוויות משבוע פינגווינים שנערך השבוע... פתחנו את השבוע בשני סרטונים מאתר בריינפופ על הפינגווין ועל אנטארקטיקה . הסרטונים עזרו לנו להתמודד אחר כך עם הטקסט המידעי שקראנו על חייו של הפינגווין. הילדים התבקשו לבחור את המין של הפינגווין שמסקרן אותם יותר מכל. המטרה היתה לחשוף אותם לכך שישנם 17 מיני פינגווינים ולזהות את המכנה המשותף בבחירת השמות שלהם. ראינו שבוחרים שם למין לפי מראהו (פינגווין מלכותי, פינגווין צהוב עין...) או לפי אזור מחייה (פינגווין הסלעים, פינגווין גלאפגוס...) קראנו טקסט מידעי על הפינגווין, שמסתובב באינטרנט בשם: "האב המסור" ולאחר עבודה על הטקסט, ככל טקסט מידעי , הילדים התבקשו לכתוב עובדה חדשה ומעניינת שהם למדו על הפינגווין. חלוקת התפקידים בין הזכר לנקבה אצל הפינגווינים, השאירה רושם על הילדים (כפי שהבנתם אצל הפינגווינים הזכר דוגר על הביצה בשונה מעופות אחרים ואילו הנקבה תרה אחר מזון) ולכן הקדשנו מחשבה בנוגע למשפט בטקסט האומר: " הפינגווין הזכר הוא הסובל העיקרי במשפחה".   האומנם? הילדים התבקשו להביע עמדה ולכתוב האם הם מסכ

נח ומהבול אין ספק שספר בראשית מכיל את הסיפורים המעניינים ביותר והמותאמים ביותר לגיל הרך. הסיפור האהוב עלי ביותר הוא נח והמבול. עוד מימי המכללה, כסטודנטית לחינוך, תמיד נשמעה האמירה  שחג / סיפור / שיר שאוהבים יותר , כדאי להעמיק בו בלמידה. התלמידים מרגישים מה עושים מתוך אהבה והתחברות עמוקה ומה "כי צריך". אני מסכימה מאוד עם גישה זו ומתוך דברים אלו, ידעתי שכשיגיע הרגע שאצטרך ללמד את סיפור נח והמבול תהיה חגיגה אמיתית בלמידה ולא עניין של מה בכך. וכך סיפור זה בא לידי ביטוי בדיסציפלינות השונות: העשרנו את הספרייה שלנו בספרים רבים על נח שהילדים מצאו בספרייה והביאו מבתיהם וכמו כן, בובות של בעלי חיים ותיבות נח קנויות ושהכינו במיוחד לרגל שבוע זה: סיפור אחד שכבש את ליבי ושבעיניי שווה להכיר : השבוע נפתח בשיר השבוע : נח / יורם טהרלב  . על פרויקט "שיר השבוע" ניתן לקרוא בפוסט אחר... . הנדסה - אנו לומדים מדידות אורך ולכן עסקנו במדידת... קשתות. הילדים התבקשו למדוד את הקשת משני צדדיה, תחילה מהחלק התחתון והישר ולבסוף מהצד הקמור. תחילה הם היו בטוחים שהמשימה בלתי