אני ומשפחתי - פעילות לרגל יום המשפחה

פעילות כתיבה שאני נוהגת לערוך בסמוך לציון יום המשפחה.





פעילות המזמנת שיח ובירור על מושגים כמו: נפשות (כמה נפשות אנו במשפחה וההבדל בין מספר נפשות למספר אחים), אח בכור, צעיר, "סנדוויץ", מקומי במשפחה, שם משפחתי.
המראה שלי : צבע עיניים, שיער..., סימנים המיוחדים רק לי  -  לחלק זה אני מבקשת להצטייד במראות קטנות המאפשרות לילדים לחקור את הפנים שלהם.
מה אני אוהב: בבית הספר, לאכול, לעשות בשעות הפנאי...

הכי חשוב, לא לשכוח לתת לילדים לשוחח על הדברים הללו אחד עם השניה, כדי שההיכרות לא תשאר רק בינם לבין עצמם -  זו הזדמנות מצוינת להכיר גם את החברים לספסל הלימודים.

להורדת הקבצים יש ללחוץ :
**לאחד ההדפסה משכפלים את הקבצים גב אל גב.

לאחר פעילות זו, ניתן כפעילות המשך, ליצור את המשפחה שלי בעזרת צדפים ושאריות בדים:




יום משפחה שמח!
-------------------------------------------------------------------------------
ניתן למצוא אותי גם בפייסבוק Naama Meiri Makov

תגובות

הוסף רשומת תגובה

פוסטים פופולריים מהבלוג הזה

אותיות דגושות ורפות

תמונה
ילדים רבים מתבלבלים בהגיית האותיות הדגושות והרפות (בּ - ב, כּ - כ, פּ - פ). למעשה זו הטעות השכיחה ביותר אצל ילדים בלימוד הקריאה. שמתי לב שכאשר נותנים לילדים תומכי זיכרון (תמונה, סיפור, שיר או הצגה) מתוך עולמם, הם זוכרים טוב יותר. לאורך השנים אספתי סיפורים על האותיות הדגושות והרפות שעוזרים לילדים לזכור את הצליל של האות, ואני מביאה זאת לפניכם: האות פּ ו-פ אני מציגה לילדים את האות פּ החביבה (עשויה מקרטון מרוסס זהב ולה מחובר חרוז עם חוט דייגים), שיצאה לה לטיול בחורשה. היא פוגשת בדרכה בעלי חיים שהאות פּ מופיעה בשמם: פרה ,קיפוד, פרפר היא גם פגשה פרח... בשלב זה אני שואלת את הילדים אילו עוד צמחים ובע"ח היא יכלה לפגוש? (פרג, פרעוש, פלפל וכו...) לפתע, הופיעה רוח עזה(!!) והחלה לנשוב בחוזקה. אני מזמינה את הילדים לנשוף יחד איתי ואנו מפיקים יחד את הצליל: "פפפפפפ" באותו הזמן, אני מורידה את הדגש. אני מספרת לילדים שהרוח העיפה את הדגש שב-פּ והפכה אותה מאותו היום ל-פ ובגלל אותה רוח, הצליל שלה הפך ל-פפפפ... כמובן שהרוח לא מנעה ממנה להמשיך בטיול והיא אפילו פגשה בדרכה בע"ח ו...
המשך לקרוא

"אוצרות הסיפור שלי" - מטלת קריאה לחופשת הפסח

תמונה
חופשת פסח מתקרבת ומורים רבים מתלבטים האם לתת לתלמידים שעורי בית? ואם לתת, אז איך לעשות זאת מבלי להעמיס על הילדים ובכל זאת להמשיך ולתרגל קריאה בחופשה כל כך ארוכה? הפוסט הזה נכתב כדי להציע לכם, מורות ומורים, רעיון למשימה יצירתית ומהנה, שניתן לתת לחופשת הפסח - "אוצרות הסיפור שלי" הוא רעיון יצירתי ומיוחד שנחשפתי אליו לאחרונה ומטרתו העיקרית: עידוד קריאה במהלך חופשת הפסח. דרכו אנו משיגים מטרות נוספות ולא פחות חשובות: עידוד השיח הדבור בכיתה, התנסות בעמידה מול קהל, חשיבה יצירתית והתנסות ראשונית בהמלצה על ספר. אז איך זה עובד? תחילה, הילדים בוחרים ספר קריאה אותו יקראו במהלך החופשה. לשם כך מומלץ מאוד לערוך רשימת ספרים הבנויה מספרי "מצעד הספרים" וכן, ספרים נוספים המתאימים לרמת הקריאה של הילדים.  בנוסף, הם מקבלים טבלת "תיעוד קריאה" - בה הם מתעדים את הקריאה - מספר העמודים שקראו בכל יום. ניתן להוריד את הטבלה בלחיצה על הקישור. בסיום הקריאה הילדים בוחרים חמישה חפצים הקשורים לספר שקראו ומכניסים לתוך קופסת נעליים, אותה קישטו לפני היציאה לחופשה. קופסת נעל...
המשך לקרוא

מתחילים ברגל ימין

תמונה
החוויה הראשונה שלי מכתה א' היא שיחה שערכה איתנו המורה אמילי שהסבירה לנו את משמעות הביטוי: "להתחיל ברגל ימין". בטח אתם שואלים, למה דווקא זה הזיכרון הראשון שלי?! מאחר ומיד אחר כך היא ביקשה מאיתנו לקום ולצאת מהכיתה. היינו מעט המומים. לצאת מהכיתה?! באמצע שיעור?! אך מיד היא הוסיפה:" ולהיכנס ברגל ימין." (כבר ידוע שחוויה נצרבת בזיכרון לאורך זמן...) הזיכרון המתוק הזה עשה לי חשק לפתוח ככה את השנה. לימדתי את הילדים את משמעות הביטוי ומדוע דווקא ימין מתקשר לחיובי. דיברנו על כך שישנם אנשים שבאמת נכנסים למקומות חדשים ברגל ימין בעקבות הביטוי הזה... ואז, איך לא?!  הילדים יצאו מהכיתה ונכנסו ברגל ימין. (ממש סגירת מעגל.) קראנו את השיר "מתחילים ברגל ימין": וכל אחד כתב על כף רגל כיצד הוא רוצה להתחיל את השנה ברגל ימין?! הנה התוצרים...  כמה מקרוב: מאחלת לכולנו התחלה טובה ומוצלחת!
המשך לקרוא