חינוך יצירתי - נעמה מאירי מקוב

כשפותחים את הבוקר בשירה כל היום הלב מחייך. שיר השבוע כפי שאחת מתלמידותיי כתבה בעיתון בית הספר: " פותח את הבוקר בשמחה ובששון" ואני בהחלט מסכימה איתה. שיר השבוע זהו שיר שאותו אני מלמדת ביום ראשון בבוקר והוא הופך להיות חלק מטקס בוקר קבוע לאותו השבוע. השיר מושפע מחג מתקרב, עונה, נושא שאותו אנו לומדים...ואין ספק שגם מושפע משירים שאני אוהבת. אני משתדלת לבחור שירים וכותבים פחות מוכרים לילדים, על מנת להרחיב להם את הרפרטואר. לדוגמה: בסתיו הילדים למדו את השיר "נחליאלי" שכתב אהוד מנור , בחנוכה את השיר "נר ראשון" שכתבה נעמי שמר, בל"ג בעומר את השיר "אלף כבאים" שכתב דני סנדרסון, בשבוע הספר את השיר "אבא סיפור" שכתב יהונתן גפן.... תלמידיי למדו השנה 39 שירים חדשים, נחשפו ליוצרים ענקיים כמו: אהוד מנור ושלום חנוך והכירו את עולם המוסיקה הישראלית טוב יותר. מחשבה לעתיד: בשנים הבאות אתן לתלמידי לקחת חלק בבחירת השירים.                                          איך זה עבד? 1.חילקתי לי...

כאשר הילדים מחפשים מעט אתגר (והעצמה) הם ממציאים בעצמם בעיות מילולית לפי הנושא הנלמד. את הבעיות אנו תולים על לוח חשבון בצירוף מעטפה. ילדי הכיתה מוזמנים לפתור את הבעיות, לכתוב את התשובה על פתק ולהכניסו למעטפה המתאימה. כותב הבעיה אחראי על בדיקת התשובות ומשוב לפותר. דוגמה לבעיות מילוליות שהילדים כתבו בנושא הקיץ:

היום היה חמסין. 42 מעלות בחוץ. לא ניתן היה לבחור מקום טוב יותר לבלות בו מה ים . אבל אי אפשר ללכת לים היום. היום יש בית ספר! אי אפשר?! באמת?! ראשית, שרנו את השיר: גלשן / דני סנדרסון ולאחריו, ערכתי דמיון מודרך בחוף ים, ריק מאנשים, מלבדם ומלבד הגלשן שלהם. (בתחתית הדף קישורים להורדה) קישור להורדת ה שבלונה של הגלשן ול דף שורות . קישור ל מילות השיר . קישור ל כותרת ללוח נושא .

את "שבוע כבאים" פתחנו עם השיר המפורסם ביותר של להקת דודה: " אלף כבאים ". ניצלתי את ההזדמנות (כמובן, אחרי הסבר על השתלשלות כוורת-גזוז-דודה) לכתוב את המספר 1,000 על הלוח ולדבר עליו מעט: מספר קודם, עוקב, זוגי, ארבע ספרתי וכו'... חלק זה היווה הטרמה לנושא שילמד לאחר ל"ג בעומר. בשיעור שפה קראנו טקסט המפרט את כללי הזהירות במדורת ל"ג בעומר. למדנו כיצד מנסחים כללים וכל ילד/ה בחר/ה שלושה כללים מהטקסט וכתב/ה אותם בשבלונת הכבאי / לוחמת אש שלו/ה. להדפסת שבלונת הכבאי / לוחמת אש לחצו כאן בשיעור חשבון פתרנו תרגילים בדפי צביעה וחיברנו בעיות מילוליות הקשורות לל"ג בעומר. פשוט מאוד מדפיסים דפי צביעה עם ציורים של כבאים / כבאיות / מדורות.... בכתב יד כותבים תרגילים ורק לאחר מכן משכפלים.  אני אוהבת את השיטה הזו מאוד מאחר והיא מאפשרת לי ליצר דפים ברמות שונות (עם אותו הציור) והילדים מצידים מרגישים שהם עובדים בדף זהה! במעטפה הילדים מכניסים פתק עם התשובה ושמם. הילד/ה שכתב/ה את הבעיה בודק/ת ומחזיר/ה. בשיעור הנדסה המשכנו...

פעם בשבוע אני מזמינה אלי שישה ילדים מהכיתה לשיחה קצת אחרת. אנחנו בדר"כ יושבים בחצר בית הספר, על יד הפרחים, באוויר הפתוח ומדברים. שעה שלמה שאני מפנה ואנחנו יכולים לדבר רק עליהם: החוויות שלהם, ההצלחות שלהם, מערכות היחסים שלהם, הקשיים. .. אנחנו מתחילים תמיד בסבב "נקודת אור" שהיתה לי השבוע: כל אחד מספר על משהו אחד השבוע שגרם לו להרגשה טובה. זה יכול להיות מעשה שעשה או שעשו בשבילו, ארוע שהשתתף בו או מילה טובה שנאמרה לו. לאחר סבב "נקודת האור" אני שולפת כלי שעוזר לי ולהם בשיח. כל פעם זהו כלי אחר. למפגש הראשון הבאתי ארגז מלא חפצים ישנים ולא שימושיים שאספתי: צעצועים שבורים, כלי מטבח שיצאו משימוש, פקק , גומית שיער, כוס מפלסטיק.... הילדים התבקשו לעצב את  הפנים שלהם מהחפצים שהבאתי בהשראת חנוך פיבן אך, לבחירת החפצים צריכה להיות משמעות: משהו שהם אוהבים, לא אוהבים במיוחד או מזכיר להם חוויה משמעותית. למשל: ילד שאוהב לצייר יכול לבחור מכחול כפה וילדה שאוהבת לשחק משחקי קופסה יכולה לבחור קובייה כאף. דוגמה לתוצר: כשהילדים מסיימים לעצב את הפנים, כל אחד מציג את התוצר...

השנה, אצלנו בכיתה, חוגגים יום הולדת לכל ילדי החודש יחד: אחד מביא עוגה ואילו השאר מביאים במקום חטיפים, סוכריות ושוקלדים - פירות. הרבה יותר בריא, הרבה יותר טעים והרבה יותר מגרה.   תסתכלו בעצמכם:   (שולחן יום ההולדת של ילדי חודש דצמבר.)   (ילדי חודש נובמבר מציגים את פירות ההדר לרגל החורף המתקרב...) (ילדי חודש אפריל מציגים את פירות הקיץ שבפתח.) בקישור הבא תוכלו לקבל רעיונות נפלאים לעיצוב שולחן הכיבוד. אני מבטיחה לכם שאף ילד לא התלונן שאין ממתקים, נהפוכו, ביקשו סבב שני! העיקר בשמחות!