פינגווינים
קצת מחוויות משבוע פינגווינים שנערך השבוע...
פתחנו את השבוע בשני סרטונים מאתר בריינפופ על הפינגווין ועל אנטארקטיקה.
הסרטונים עזרו לנו להתמודד אחר כך עם הטקסט המידעי שקראנו על חייו של הפינגווין.
הילדים התבקשו לבחור את המין של הפינגווין שמסקרן אותם יותר מכל.
המטרה היתה לחשוף אותם לכך שישנם 17 מיני פינגווינים ולזהות את המכנה המשותף בבחירת השמות שלהם.
ראינו שבוחרים שם למין לפי מראהו (פינגווין מלכותי, פינגווין צהוב עין...) או לפי אזור מחייה (פינגווין הסלעים, פינגווין גלאפגוס...)
קראנו טקסט מידעי על הפינגווין, שמסתובב באינטרנט בשם: "האב המסור"
ולאחר עבודה על הטקסט, ככל טקסט מידעי , הילדים התבקשו לכתוב עובדה חדשה ומעניינת שהם למדו על הפינגווין.
חלוקת התפקידים בין הזכר לנקבה אצל הפינגווינים, השאירה רושם על הילדים (כפי שהבנתם אצל הפינגווינים הזכר דוגר על הביצה בשונה מעופות אחרים ואילו הנקבה תרה אחר מזון) ולכן הקדשנו מחשבה בנוגע למשפט בטקסט האומר:
" הפינגווין הזכר הוא הסובל העיקרי במשפחה". האומנם?
הילדים התבקשו להביע עמדה ולכתוב האם הם מסכימים עם טענה זו? ולנמק את בחירתם.
(הצגתי לילדים דיון שכביכול נערך בין שני ילדים שעזר להם לנמק את תשובותיהם. מצורף בקישור הבא)
לסיכום הנושא שיחקנו את המשחק "אל תפיל את המליון" קישור הבא. (שתי מצגות)
אי אפשר בלי מנדלות...
לסיום, ספר מצוין של ד"ר סוס בנושא:
פתחנו את השבוע בשני סרטונים מאתר בריינפופ על הפינגווין ועל אנטארקטיקה.
הסרטונים עזרו לנו להתמודד אחר כך עם הטקסט המידעי שקראנו על חייו של הפינגווין.
הילדים התבקשו לבחור את המין של הפינגווין שמסקרן אותם יותר מכל.
המטרה היתה לחשוף אותם לכך שישנם 17 מיני פינגווינים ולזהות את המכנה המשותף בבחירת השמות שלהם.
ראינו שבוחרים שם למין לפי מראהו (פינגווין מלכותי, פינגווין צהוב עין...) או לפי אזור מחייה (פינגווין הסלעים, פינגווין גלאפגוס...)
קראנו טקסט מידעי על הפינגווין, שמסתובב באינטרנט בשם: "האב המסור"
ולאחר עבודה על הטקסט, ככל טקסט מידעי , הילדים התבקשו לכתוב עובדה חדשה ומעניינת שהם למדו על הפינגווין.
חלוקת התפקידים בין הזכר לנקבה אצל הפינגווינים, השאירה רושם על הילדים (כפי שהבנתם אצל הפינגווינים הזכר דוגר על הביצה בשונה מעופות אחרים ואילו הנקבה תרה אחר מזון) ולכן הקדשנו מחשבה בנוגע למשפט בטקסט האומר:
" הפינגווין הזכר הוא הסובל העיקרי במשפחה". האומנם?
הילדים התבקשו להביע עמדה ולכתוב האם הם מסכימים עם טענה זו? ולנמק את בחירתם.
(הצגתי לילדים דיון שכביכול נערך בין שני ילדים שעזר להם לנמק את תשובותיהם. מצורף בקישור הבא)
לסיכום הנושא שיחקנו את המשחק "אל תפיל את המליון" קישור הבא. (שתי מצגות)
לסיום, ספר מצוין של ד"ר סוס בנושא:
תגובות